Pengaruh sense of calling dan komitmen organisasi terhadap guru

Atania Rahmah Anggraeni; Muhammad shohib

doi:10.58959/cjss.v1i1.11

Authors

Atania Rahmah Anggraeni Fakultas Psikologi Universitas Muhammadiyah Malang
Muhammad shohib Fakultas Psikologi Universitas Muhammadiyah Malang

DOI:

https://doi.org/10.58959/cjss.v1i1.11

Keywords:

kinerja guru, komitmen organisasi, sense of calling

Abstract

Kinerja guru merupakan faktor penting dalam meningkatkan kualitas siswa di sekolah karena 76,6% hasil belajar siswa dipengaruhi oleh guru di sekolah. Namun kinerja guru dianggap masih rendah sehingga berdampak pada pencapaian tujuan sekolah serta mutu pendidikan. Tujuan penelitian ini adalah mengetahui pengaruh sense of calling dan komitmen organisasi terhadap kinerja guru. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif. Subjek penelitian berjumlah 166 guru dengan masa kerja minimal 2 tahun yang direkrut dengan teknik purposive sampling. Instrumen penelitian yang digunakan adalah Teacher Sense of Calling Scale, Organizational Commitment Scale, dan Job Performance Scale. Analisis data dilakukan menggunakan uji regresi berganda. Hasil analisis data menunjukan sense of calling tidak berpengaruh secara signifikan terhadap kinerja, namun komitmen organisasi berpengaruh signifikan terhadap kinerja guru. Secara bersama-sama, sense of calling dan komitmen organisasi berpengaruh signifikan terhadap kinerja guru.

References

Noviardy, A. & Aliya, S. (2022). Pengaruh Employee Engagement dan Komitmen Organisasi Terhadap Kinerja Karyawan di Bidang Perkebunan Kelapa Sawit (Studi Empiris Pada PT. Suryabumi Agrolanggeng, Sumatera Selatan). Management, Busiiness, & Accounting (MBIA), 19(3), 258–272. https://doi.org/10.33557/mbia.v19i3.1143

Cao, Y., Liu, J., Liu, K., Yang, M., & Liu, Y. (2019). The mediating role of organizational commitment between calling and work engagement of nurses: A cross-sectional study. International Journal of Nursing Sciences, 6(3), 309–314. https://doi.org/10.1016/j.ijnss.2019.05.004

Dina, A., Yohanda, D., Fitri, J., Hakiki, M. U., & Sukatin. (2022). Teori kinerja guru dalam meningkatkan mutu pendidikan. Jurnal Edukasi Nonformal, 3(1), 149-158.

Felix, B., & Cavazotte, F. (2019). When a Calling Goes Unanswered: Exploring the Role of Workplace Personalizations as Calling Enactments. Frontiers in Psychology, 10. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2019.01940

Jain, P., & Kaur, J. (2021). Development and Validation of Teachers’ Sense of calling Scale. Management and Labour Studies, 46(4), 438–451. https://doi.org/10.1177/0258042X211018611Kim, S. S., Shin, D., Vough, H. C., Hewlin, P. F., & Vandenberghe, C. (2018). How do callings relate to job performance? The role of organizational commitment and ideological contract fulfillment. Human Relations, 71(10), 1319–1347. https://doi.org/10.1177/0018726717743310

Kolondam, G. S. (2017). Pengaruh kepemimpinan, self efficacy dan komitmen organisasi terhadap kinerja guru di SMP Negeri 7 Manado. Jurnal Administrasi Publik, 4(47)

Meyer, J. P., & Allen, N. J. (1997). Commitment in the workplace: Theory, research, and application. Sage publications.

Pangesti, S. W., & Riasnugrahani, M. (2022). Hubungan Makna Panggilan dan Keterikatan Kerja pada Guru. Jurnal Sains Psikologi, 11(1), 62. https://doi.org/10.17977/um023v11i12022p62-70

Putri, A. F. (2018). Pentingnya Orang Dewasa Awal Menyelesaikan Tugas Perkembangannya. SCHOULID: Indonesian Journal of School Counseling, 3(2), 35. https://doi.org/10.23916/08430011

Sari, A. Q., Sukestiyarno, Y., & Agoestanto, A. (2017). Batasan Prasyarat Uji Normalitas dan Uji Homogenitas pada Model Regresi Linear. Unnes Journal of Mathematics, 6(2), 168–177. http://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/ujm

Setiawan, H (2021, November 19). Kemendikbudristek Ungkap Rata-rata Skor Kompetensi Guru 50,64 poin. https://www.jawapos.com/nasional/pendidikan/19/11/2021/kemendikbudristek-ungkap-rata-rata-skor-kompetensi-guru-5064-poin/ (diakses pada 14.28 WIB)